Задачи в области культурного строительства в связи с переходом к мирной жизни. Дальнейшее развитие идей культурной революции в последних статьях В. И. Ленина. После окончания гражданской войны и вступления страны в полосу мирного социалистического строительства по-новому встал вопрос о культурной работе. Она должна была быть подчинена главной задаче того периода — восстановлению народного хозяйства, созданию необходимых условий для победы социализма в нашей стране. Работа по восстановлению народного хозяйства началась в сложной политической обстановке и проходила в острой, непримиримой борьбе с капиталистическими элементами внутри страны, которых активно поддерживал международный капитализм.
Хозяйственное положение страны было тогда чрезвычайно тяжелым. Большой упадок переживала промышленность, сильно был разрушен железнодорожный транспорт, в состоянии крайнего разорения находилось сельское хозяйство. Население терпело большую нужду и лишения, так как не хватало хлеба, промышленных изделий и других предметов первой необходимости.
Экономическое возрождение страны требовало колоссальных усилий. Для управления хозяйством у пролетариата по-прежнему не хватало своих опытных, грамотных кадров. Наряду с использованием буржуазных специалистов надо было вовлечь в хозяйственное и государственное строительство широкие массы трудящихся; это требовало усиления всей культурной и воспитательной работы.
Надо так поставить воспитательную работу, учил Ленин, чтобы поголовно управлять умели все и знали, как это делать.
Развивая идеи В. И. Ленина и характеризуя особенности работы в этот период, Н. К. Крупская писала: «Теперь гражданская война кончена, на фронтах пока что почти спокойно, море входит в свои берега. Теперь необходимо использовать завоевания революции. Нужна упорная длительная работа, и в первую очередь работа культурная, без которой невозможен и общий хозяйственный подъем. Никогда не была так велика жажда знания в массах, как теперь. Правда, обычная агитация уже не удовлетворяет потребностям выросшей массы, зато особенно чутко воспринимается углубленная, связанная с хозяйственным строительством агитация и пропаганда, зато возросло тяготение к книжке, желание учиться»
Основой дальнейшего укрепления и развития политического и экономического положения страны являлся переход от политики «военного коммунизма» к новой экономической политике. Осуществление этой меры В. И. Ленин непосредственно связывал с широким развертыванием культурной работы среди населения. Выступая 17 октября 1921 г. на II Всероссийском съезде политпросветов с докладом о роли этих органов в осуществлении нэпа, он говорил, что задача подъема культуры — одна из самых очередных. При этом особое внимание В. И. Ленин обращал на три «главных врага», которые стоят перед политико-просветительными органами и с которыми надо решительно бороться. Это — коммунистическое чванство, безграмотность, взятка.
Поясняя свои мысли, Владимир Ильич говорил, что нельзя все задачи решить коммунистическим декретированием, как думают некоторые члены партии. «Это только коммунистическое чванство. Научиться политически просвещать — вот в чем дело»,— подчеркивал он. Относительно второго врага В. И. Ленин указывал, что, пока в стране существует безграмотность, о политическом просвещении слишком трудно говорить. Наконец, если не ликвидировано такое явление, как взятка, говорил Ленин, нет речи о политическом просвещении масс. Решение этих задач великий вождь рассматривал как необходимое условие повышения культурного и политического уровня народа.
В декабре 1922 г. по инициативе В. И. Ленина, под руководством Коммунистической партии был образован Союз Советских Социалистических Республик. Создание первого в мире многонационального государства трудящихся — это победа ленинской национальной политики. В связи с образованием Союза ССР перед партией и Советским государством встали ответственные задачи по дальнейшему подъему и выравниванию уровней народов нашей страны в области культуры. Насколько сложными были эти задачи, можно судить по тому, что из себя представляли национальные окраины России к моменту революции. Так, уделом подавляющего большинства населения национальных окраин были нищета, болезни, темнота. Достаточно сказать, что число людей, не овладевших элементарной грамотой, в начале 20-х гг. составляло в Казахстане 82%, в республиках Средней Азии — от 90 до 96%. Социальная структура общества в этих республиках была по существу феодальной. Экономической и культурной отсталостью отличались и многие районы Закавказья,  Белоруссия.
В целях преодоления культурной отсталости населения национальных окраин, ускоренного развития там народного образования, науки, литературы и искусства союзному правительству предстояло в соответствии с указаниями Ленина усилить этим районам всестороннюю помощь со стороны более развитых наций, и прежде всего со стороны русского народа. Надо было на основе неуклонного роста экономики всех советских республик, общими усилиями обеспечить осуществление в СССР культурной революции.
23 декабря 1922 г.— 21 марта 1923 г. В. И. Ленин продиктовал свои последние статьи и письма. В них получил глубокое и всестороннее обоснование и дальнейшее развитие план построения социализма в нашей стране,  намечены перспективы коммунистического строительства в СССР.
В своих последних работах В. И. Ленин развил дальше идеи культурной революции, высказанные им ранее. Сам термин «культурная революция» он впервые употребил в своей работе «(*) кооперации»
В. И. Ленин рассматривал культурную революцию как необходимое условие преобразования общества на социалистических началах, неотъемлемую часть процесса построения социализма и коммунизма. Поэтому его план социалистического строительства в СССР включал в себя не только перестройку в области экономики и политики, но и перевоспитание самого человека, изменение его быта, отношения к обществу, повышение культурного уровня широких народных масс.
В. И. Лениным были определены основные задачи культурной революции в СССР. Это — ликвидация неграмотности и малограмотности населения, унаследованной от царского строя, существенное повышение культурно-технической подготовки основной массы рабочих и крестьян до уровня, необходимого для механизированного производства, развитие культуры ранее угнетенных национальностей, перевоспитание старых специалистов и создание кадров народной советской интеллигенции, дальнейшее развитие науки, формирование социалистической литературы и искусства, формирование у советских людей марксистско-ленинской идеологии.
В. И. Ленин настойчиво подчеркивал, что образовательный и культурный подъем населения является одним из решающих условий повышения производительности труда.
Владимир Ильич вопросы социалистической культуры непосредственно связывал с перестройкой и совершенствованием советского государственного аппарата.
Полное кооперирование крестьянства он ставил в прямую зависимость от успешного осуществления культурной революции. В работе «О кооперации» он писал: «Вторая наша задача состоит в культурной работе для крестьянства. А эта культурная работа в крестьянстве, как экономическая цель, преследует именно кооперирование. При условии полного кооперирования мы бы уже стояли обеими ногами на социалистической почве. Но это условие полного кооперирования включает в себя такую культурность крестьянства (именно крестьянства, как громадной массы), что это полное    кооперирование  невозможно   без   целой   культурной    революции» 1. Эта мысль вождя еще раз была подчеркнута в резолюции XIII съезда РКП(б) «О культурной работе в деревне».
Успешное осуществление культурной революции определяло решение национального вопроса. В процессе культурной революции происходит подъем общей культуры в прошлом отсталых национальностей, выравнивание уровня культуры народов нашей страны, формирование культуры социалистической по содержанию и национальной по форме.
Культурная революция создает благоприятные условия для вовлечения женщин в активную производственную, государственную и общественно-политическую деятельность.
В. И. Ленин подчеркивал, что культурная революция — это сложный, многогранный, длительный процесс, «целый переворот, целая полоса культурного развития всей народной массы», что культурные задачи не могут быть решены так быстро, как задачи политические и военные; здесь нужно проявлять наибольшее упорство, настойчивость и систематичность.
Ленинская программа культурной революции явилась важным вкладом в революционную теорию и практику.
В середине 20-х гг., когда страна приступила к технической реконструкции народного хозяйства, вопросы культурного строительства встали с большой остротой. Надо было в широких масштабах организовать работу по повышению квалификации кадров, в значительном количестве готовить новые кадры технически грамотных специалистов из рабочих и крестьян, повышать общеобразовательный и общекультурный уровень трудящихся. XV конференция ВКП(б), состоявшаяся в октябре — ноябре 1926 г., призвала поднимать массы «на все более и более высокие ступени культурного  развития» 2.
Первым пятилетним планом развития народного хозяйства СССР были определены конкретные сроки и темпы социалистических преобразований. Предстояло за короткий срок построить фундамент социалистической экономики, создать в стране такую индустрию, которая была бы способна перевооружить и перестроить на социалистической основе не только всю промышленность и транспорт, но и сельское хозяйство.
Выполнение такой программы находилось в прямой связи с дальнейшим усилением темпов культурного строительства. Поэтому XV съезд партии в директивах по составлению пятилетнего плана указал на необходимость решительного повышения культурного уровня населения города и деревни. Пятилетний план предусматривал введение всеобщего обязательного начального обучения, ликвидацию неграмотности населения в возрасте до 40 лет, подготовку квалифицированных специалистов и научных работников, расширение сети школьных и культурно-просветительных учреждений. Особое внимание должно было быть обращено на развитие национальных культур народностей СССР3.
Эта работа осуществлялась в обстановке напряженной борьбы против капиталистических элементов города и деревни, а внутри партии с троцкистами, правыми оппортунистами и другими капитулянтами.