К началу

В конец

Создать личную галерею (раздел)

Создать личный альбом (с изображениями)

Создать материал

Обычные истории

Оценка раздела:

0

Раздел для правдивых историй, заметок

Наверняка многим есть уже что рассказать. Сделали вы, к примеру, какое-нибудь феноменальное открытие из биографии своей малой родины. Выудили вместо щуки в реке осколок боевого снаряда. Откопали в огороде крест, сбитый молнией со старой церкви. И так далее, тому подобное. А ведь за каждой такой деталью кроется порой целая эпопея. Целые судьбы. Неразгаданное пока, но исторически ценное Одно Большое Целое…

Категории
Утраченные тексты

ТАТЬЯНА МЕРКУЛОВА:

Дата публикации: 2018-11-30 20:58:09
Дата модификации: 2018-11-30 20:58:09
Просмотров: 1257
Материал приурочен к дате: 2002-01-31
Прочие материалы относящиеся к: Дате 2002-01-31 Материалы за: Год 2002
Автор: lomasm

За плечами было без малого 20 лет
работы учителем английского языка в средней школе, заместителем
директора по воспитательной работе, руководителем методического
кабинета гороно Центрального округа Новороссийска. Все эти годы
она мучилась вопросом: "Почему я не могу научить детей хорошо
владеть английским?".

"Мне предлагали открыть школу в Америке, но я отказалась...".

Когда в ее душе и мыслях случился долго зревший переворот, она

уже имела многие заслуги в педагогике и все мыслимые награды

Министерства образования. За плечами было без малого 20 лет

работы учителем английского языка в средней школе, заместителем

директора по воспитательной работе, руководителем методического

кабинета гороно Центрального округа Новороссийска. Все эти годы

она мучилась вопросом: "Почему я не могу научить детей хорошо

владеть английским?".

Она первой в Новороссийске начала работать по системе

лингафонного кабинета, обучала детей и немецкому языку, применяла

в своей практике новейшие методики. Но иностранный для

подавляющего большинства ее учеников оставался лишь отметкой в

аттестате. Поэтому награды и чины не радовали.

Изучив опыт работы ведущих новороссийских школ, она пришла к

выводу, что добиться результата можно, лишь в корне изменив

подход к образовательному процессу. Нужна иная, новая по форме и

содержанию школа. Переворот свершился, и она стала первым

педагогом в городе, крае и тогда еще в Советском Союзе, кому

удалось создать негосударственную школу.

Имя Татьяны Аветовны Меркуловой стало широко известно в

системе народного образования страны более десяти лет назад с

того памятного дня 1 октября 1989 года, когда она собрала

коллектив учителей-новаторов и открыла воскресную школу для

отстающих, позже преобразованную в Новороссийскую

негосударственную гимназию №1. Сначала занимались в основном со

слабыми, отдельно с вундеркиндами, страдавшими от скуки в обычной

школе. Работали по выходным, с раннего утра до позднего вечера, в

несколько смен, без всякой оплаты, на голом энтузиазме, лишь за

искреннюю благодарность родителей.

- Но если бы вы видели, как горели глаза учителей, сколько они

вкладывали души!.. -вспоминает Татьяна Аветовна. - Потому что,

отойдя от канонов стандартной программы, мы получили возможность

применить выстраданные огромным опытом идеи, чтобы наконец

увидеть результаты своего труда и убедиться, что зерна знаний

прорастают в наших детях.

Директор гимназии говорит о своих учениках неизменно-наши

дети. За десять с лишним лет все они стали одной семьей. На

выпускных вечерах, зажигая по заведенной традиции свечи и

произнося самые сокровенные слова, питомцы называют ее мамой, а

учителей - своими вторыми родителями. Такое признание-высшая

награда педагогу.

Вероятно, эту семейственность директор привнес в стены

гимназии из собственной личной жизни. Впрочем, трудно провести

границу между личной и общественной жизнью Меркуловых, где все

учительствуют. Муж Татьяны Аветовны-Алексей Федорович-директор

морского технического лицея. Сестра Елена Аветовна-заместитель

директора гимназии. Дочь Наталья окончила гимназию и вернулась в

нее учителем начальной школы.

По мнению самой Т.А. Меркуловой, ее заслуга лишь в том, что

она, создав гимназию, открыла возможность талантливым педагогам

претворять в жизнь интересные замыслы.

Человек чуткий, но прагматичный, Татьяна Аветовна уловила

самую суть педагогики: строить отношения с учащимися

доверительно, но строго и требовательно. Домашний уют для

гимназистов создавался на научной основе. Здесь получила развитие

инновационная система образования - гибкая, неконсервативная

программа, сочетающая в себе многовековые достижения педагогики с

современными подходами. Любое продуктивное новшество, даже если

оно исходит из среды учащихся или их родителей, находит почву для

роста интеллекта гимназистов.

По мнению самой Т.А. Меркуловой, ее заслуга лишь в том, что

она, создав гимназию, открыла возможность талантливым педагогам

претворять в жизнь интересные замыслы. Но не в этом ли и состоит

истинное призвание настоящего администратора учебного учреждения?

В классах гимназии по 10-15 учеников, что позволяет каждому

уделить должное внимание,и на уроках не существует проблемы

дисциплины - некогда баловаться и бездельничать. После уроков

каждый день по два часа предметники проводят дополнительные

занятия, подтягивая отстающих и по особой программе работая с

одаренными детьми. Причем дополнительные занятия оговорены

контрактом и материально стимулируются. К концу учебного года

отстающих учеников не бывает,а отличников доб-рая половина.

Спустя десятилетие после регистрации воскресной школы Татьяна

Аветовна Меркулова может с уверенностью сказать, что ее мечта-

научить детей хорошо владеть английским- сбылась. Не только

личным желанием руководствовалась она, сделав профилирующим

предметом иностранный язык.

- Еще Гете сказал: кто не знает иностранного языка, тот не

знает своего родного. Считайте это девизом нашей гимназии, -

говорит директор. - В научной лингвистике есть такой постулат,

что для изучения любого языка надо общаться с его носителями.

Группы наших детей каждое лето ездят в Оксфорд, где живут в

семьях англичан, по пять часов в день занимаются с ведущими

преподавателями местных колледжей, совершают экскурсии и

постоянно общаются. За одну такую поездку дети получают

колоссальный задел знаний. Но в моем понимании инновационное

обучение английскому -это прежде всего создание такой атмосферы

на уроке между учителем и учеником, в которой присутствуют

сотрудничество, сотворчество, сопереживание. Только так можно научить.

Английский преподается ежедневно на протяжении всех десяти

лет. С первого же класса вводится дополнительно второй язык -

немецкий или французский. А с пятого класса вдут факультативы и

третьего языка.

- Нет, мы не стремимся сделать из наших детей полиглотов.

Просто любой язык - это развитие мышления и памяти. Что же до

английского, ставшего международным, то он будет иметь для ребят

практическое применение в любой избранной профессии. Наши

выпускники с успехом сдают вступительные экзамены во все вузы, в

том числе и технические. Уверена, что это от языков.

Кроме общеобразовательных предметов, по инициативе Т.А.

Меркуловой в учебный план введены история религии, греческая

мифология, этикет, бальные танцы. Поэтому перегруженность детей

учебой можно назвать единственной больной проблемой гимназии.

Этот недостаток отчасти компенсирует расписание с чередованием

уроков, требующих сосредоточенности, с теми, которые позволяют

расслабиться. И уж вся нагрузка сбрасывается во второй половине

дня, когда проводится внеклассная работа.

-Будучи организатором внеклассной работы, я мечтала, что мои

дети будут учиться в первую смену, а во вторую -заниматься

самодеятельностью в кружках. И мы это сделали в гимназии. Нас

можно назвать школой при Дворце творчества, - смеется Татьяна

Аветовна и перечисляет "внеклассные достопримечательности".

Театры теней и кукол, свои собственные художественная и

музыкальная школы, хореографические и вокальные ансамбли. Всего

20 творческих коллективов, а из 400 с лишним учащихся в них

вовлечены более 300 мальчишек и девчонок. Но в регулярных

конкурсах, викторинах, концертах участвуют все без исключения, да

еще и родителей приводят. Ну как тут не быть одной семьей!

В прошлом бесконечная борьба за выживание, отстаивание права

учителей на свое мнение, горечь от беспочвенных обвинений в

финансовых спекуляциях. В прошлом и хождение по мукам в выбивании

помещений. Гимназия доказала свою жизнестойкость. За опытом к

Т.А. Меркуловой до сих пор съезжаются педагоги со всех уголков

России: как начинать, как оформлять документацию, как формировать

концепцию образования. На каждый вопрос у нее есть ответ, потому

что она была первой. Ей и сегодняшний день виден отчетливее.

- Первые частные учебные заведения, - говорит Татьяна Аветовна, -

создавали действительно люди от педагогики, перспективно

смотревшие на российское образование как на инновационное,

которое из-за недофинансирования невозможно проводить в

государственной школе. Эта ниша заполнена два-три года назад.

Сейчас в негосударственном образовании появилась группа

директоров, пришедших из производства и торговли. У них все

сводится к получению прибыли. Я посетила в своей жизни около

тридцати частных школ мира и поняла, что лучше российской школы

не может быть. Это отмечают и иностранцы, побывавшие у нас. Мы

создавались не ради выхватывания родителей, которые могут

платить, а для возможности нормально финансировать инновационные

процессы. В богатых элитных школах других государств я увидела

качественное, но консервативное образование на основе очень

благоприятных материальных условий. Закрытые школы

Великобритании, католические в Испании, мусульманские в Египте -

все они работают на определенную идеологию, как в свое время и

советская школа. Мы в гимназии работаем на ребенка, и более трети

наших детей обучается бесплатно, что особенно поражает наших

зарубежных коллег, потому что ни в одной частной школе мира

такого нет и быть не может - там другие цели. Наверное, это

оттого, что мы все-таки россияне, у нас особенный менталитет.

Я посетила в своей жизни около тридцати частных школ мира и

поняла, что лучше российской школы не может быть. Это отмечают и

иностранцы, побывавшие у нас. Мы создавались не ради выхватывания

родителей, которые могут платить, а для возможности нормально

финансировать инновационные процессы.

Т.А. Меркулова с группой российских педагогов принимала

участие в образовательном семинаре, проходившем в США. Американцы

предложили ей создать у них частную математическую школу. Она

восприняла это с юмором, честно признавшись, что ничего не

смыслит в математике. Но ей ответили, что не это главное, важно

иметь идеи. А у Татьяны Аветовны планов громадье. Но осуществлять

их она будет на родной земле, в родной гимназии. Такие на Руси учителя!

Евгений РОЖАНСКИЙ.

Оценка материала:

0

Описание материала: За плечами было без малого 20 лет работы учителем английского языка в средней школе, заместителем директора по воспитательной работе, руководителем методического кабинета гороно Центрального округа Новороссийска. Все эти годы она мучилась вопросом: "Почему я не могу научить детей хорошо владеть английским?".