Миp искусства

 

В жизни каждого человека бывают мгновения, когда хочется прикоснуться к прекрасному, например, хоть на минуточку заглянуть в мир поэзии. 

И тут на помощь приходит исследователь-глубинник, мастер своего критического дела и выкапывания новых талантов 

 

Приглашаю вас, драгоценные читатели, познакомиться с творчеством неизвестного пока еще молодого поэта Музы Пегасовой на примере ее небольшого стихотворения, которое предлагаю познавать по анализировать по четверостишиям. 

Прочтем первое: 

 

Одна девочка влюбилась 

В одноклассника Антона. 

Той же ночью ей приснились 

Два тюльпановых бутона. 

 

С первой же строчки перед нами появляется героиня, и мы узнаем, что она влюбилась. Автор сразу притягивает нас к тексту, мы начинаем следить за разворачивающимися действиями. Первая строка звучит как обещание прекрасной и трагической истории любви. Впоследствии мы именно ее и увидим. Даже такая часто употребляемая фраза, начинающая стихотворение, с подачи автора открывает нам великолепный мир любви, символом которого поэт называет два тюльпановых бутона, олицетворяющих героя и героиню. Героиня видит этот символ во сне -- это предсказание, это знак, больше в наличии любви героиня не сомневается. 

Вторая строка сообщает милые подробности о герое. Это одноклассник героини, и имя ему Антон. 

Ознакомимся со вторым четверостишием: 

 

Утром в школе нежным тоном 

Эта девочка спросила 

Одноклассника Антона, 

Что ему в ту ночь приснилось. 

 

Героиня, еще не оправившаяся ото сна, являющегося знамением и символом любви, глубоко интересуется сном ее возлюбленного. Ее интерес понять легко: находясь под впечатлением, может быть, даже в некотором роде гнетом, нового для нее чувства, девочка, интересуется, скажем так, что думает по ее поводу герой. Поэт тонко изображает психологию героини, а мы понимаем, что окажись мы на ее месте, попади мы, не дай Бог, в такое положение (а чем черт не шутит!), поступим бы так же. Автором проделана огромная, титаническо-колоссальная работа. Это настоящий психологическо-философский поиск. 

В этой строфе автор еще более заинтриговывает нас -- мы торопимся узнать, что же будет дальше. Мы ощущаем трепет героини, с легкой руки поэта происходит перевоплощение -- и уже мы ждем ответа на волнующий нас вопрос. Конец строфы, иными словами, конец последней строчки четверостишия -- это момент наибольшего напряжения. Сейчас мы мечемся меж двух огней, блудим в трех соснах, мы совершенно не подозреваем характера концовки: или смерть героини, или смерть героя, или еще что-нибудь. Мы осознаем, что от ответа героя зависит вся ее дальнейшая жизнь, даже на двадцать минут вперед. 

Давайте задержимся на этой высшей точке произведения (если иметь в виду психическое напряжение) и попытаемся почувствовать, что чувствует героиня. Девочка находится в прекрасном полете, она любит все кругом и даже грязь на кроссовках героя. 

Мы задержались на пике напряжения, изо всех сил ожидаем развязки... Не будем тянуть кота за хвост и испытывать ваше терпение, ненаглядные читатели, обратимся к заключительной строфе. 

 

Мне один бутон приснился, - 

Отвечал Антон злорадно. 

И в толпе он растворился 

Для девчонки безвозвратно. 

 

Видите, как. Кто-то ожидал прекрасной сцены ответной любви, когда герой восклицает: "Всю ночь я не спал, я думал только о тебе, какие тут сны! Я так ждал нашей встречи, чтоб сказать тебе о, несравненная, что я люблю тебя!" У героини на глазах слезы, и после уроков они отправляются в парк слушать, как поют птицы и кормить белочек... А тут автор даже не оставляет никакой надежды -- растворение в толпе героя безвозвратно. 

Нам безмерно жаль героиню. Она с ним, как с человеком, а он... Вот и пожалуйста -- "любовь зла", куда уж лучшее подтверждение. Кто испытал такое на себе, поймет, что значит со злорадством отвергнутым, а кто не испытал -- испытайте! 

Автор выводит в своем произведении сугубо отрицательного героя. Он злораден, эгоистичен, даже в снах он видит исключительно одного себя, не воспринимая рядом с собой никого. Тем более, ему совершенно наплевать, что будет с героиней. 

Оптимисты предполагают, что она все-таки отыщет себе более достойную пару, а герой будет наказан за свою бесчеловечность (например, получит двойку по истории). Пессимисты, очевидно, подумают, что героиня, не вынеся потрясения, решив, что далее нет смысла жить, свела счеты с жизнью. 

Вернемся к автору. Показывая два мира -- любви и злорадства (то есть нелюбви), поэт делает удачный ход, изображая миры в противопоставлении. Вместе с любовью героини мы поднимаемся в облака, но поведение героя обрезает нам крылья, и мы с треском падаем. Автор на протяжении всего стихотворения заставляет читателя находиться в напряжении и бесконечном ожидании. Но даже прочтя заключительную строку, читатель не успокаивается, более того, он волнуется за продолжение. Автор убивает в сердце героини, и в нашем тоже, надежду. Последняя строчка повисает в воздухе, вселяет в нашу душу тревогу, хотя, по идее, должно наступить успокоение. Поэт, умышленно или нет, заставляет нас переживать, снова и снова. 

Он вводит читателя в сомнение: стоит ли влюбляться так бездумно, в кого попало. Но и автор, и мы, знаем, что любовь слепа, особенно в своей кульминационной стадии. Поэт пытается оберечь нас от необдуманного шага, понимая, что это бессмысленно по сути своей. Но не нужно переоценивать плоды проделанной автором работы. 

 

Т. ТАЕВА.